История инноваций формирование и развитие статья. История развития инноваций в россии. Начала педагогической инноватики

Предпосылки возникновения и развития инноватики в образовании

НАЧАЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИННОВАТИКИ

Понятие «инноватика» появилось более 100 лет назад в культурологии и лингвистике при описании процессов культурной диффузии, когда феномен из одного культурного ареала проникал в другие.

Первое наиболее полное описание инновационных процессов было представлено в начале ХХ в. экономистом И. Шумпетером, который анализировал «новые комбинации» изменений в развитии экономических систем (1911).

В 1930-е гг., И. Шумпетер и Г. Менш ввели в научный оборот и сам термин «инновация», под которым понимали воплощение научного открытии в новой технологии или продукте. С этого времени термин «инновация» и сопряженные с ним термины («инновационный процесс», «инновационный потенциал») приобрели статус общенаучных категорий и обогатили понятийно-терминологические системы многих наук.

Первоначально предметом изучения инноватики были экономические и социальные закономерности создания и распространения научно-технических новинок. Но довольно быстро интересы новой отрасли расширились и стали охватывать социальные новшества, и прежде всего нововведения в организациях и на предприятиях.

В 1960-1970-е гг. интенсивно разворачиваются исследования нововведений, осуществляемых фирмами в целях завоевания рынков сбыта. За рубежом превращение достижений науки и технологии в рыночный продукт рассматривается как большой бизнес (до 1 трлн. долларов в год). Но есть и другая причина. Без новой конкурентоспособной продукции не может работать производитель, если не хочет отстать и потерять свой сегмент рынка.

Инноватика складывалась как междисциплинарная область исследований на стыке философии, психологии, социологии, теории управления, экономики и культурологии. К 1970-м гг. наука о нововведениях стала сложной, разветвленной отраслью. Появилось понятие «инновационное общество», определяющее вектор развития современного постиндустриального мира.

В России становление инноватики как науки происходит сначала в рамках построения оснований научно-технического прогресса. По мнению исследователя инноваций А.И. Пригожина, «выделение нововведений в относительно самостоятельный предмет изучения началось у нас с исследований социальных последствий автоматизации производства. Специализация в области инноватики состоялась у нас с запозданием». Инновации присущи любому образованию и являются одной из его закономерностей, это характерная черта мировой педагогики. С данной точки зрения, в России инновационная педагогическая деятельность осуществлялась не только в последние 20 лет, но еще в советское время, хотя и происходила регламентированно, главным образом на базе экспериментальных школ.

Педагогические инновационные процессы стали предметом специального изучения на Западе с конца 1950-х гг., а в нашей стране лишь в 1980-х гг. Развитие педагогической инноватики в России было затруднено ввиду монопольного господства одной идеологии и связанного с ней тоталитаризма в управлении всеми сферами жизни, науки, школы.

В последние 20 лет проблематика нововведений в области образования стала рассматриваться в работах отечественных педагогов и психологов: Н.В. Горбуновой, В.И. Загвязинского, М.В. Кларина, В.С. Лазарева, В.Я. Ляудис, М.М. Поташника, С.Д. Полякова, В.А. Сластенина, В.И. Слободчикова, Т.И. Шамовой, О.Г. Юсуфбековой...

К началу XXI в. инноватика в образовании постепенно сформировалась как новая отрасль научно-педагогического знания, изучающая новые технологии, процессы развития школы, практику образования. Сегодня педагогическая инноватика – это сфера науки, учение о неразрывном единстве и взаимосвязи трех основных элементов инновационного процесса в сфере образования: создания педагогических новшеств; их внедрения и освоения; применения и распространения.

Инновация как деятельность План История инновационной деятельности. Этапы развития инновационной практики Появление инноватики как науки обусловлено всем ходом исторического развития общественного производства особенно в период его индустриализации. наступление кризиса перепроизводства переходящего в стадию депрессии Эти фазы рассматриваются исследователями как некоторое свойство присущее экономике машинного производства.Даля новшество определяется как введенье новизны новых обычаев порядков.

Поделитесь работой в социальных сетях

Если эта работа Вам не подошла внизу страницы есть список похожих работ. Так же Вы можете воспользоваться кнопкой поиск

Контрольная работа

История становления инноватики. Инновация как деятельность

План

История инновационной деятельности. Этапы развития инновационной практики
Развитие инноваций в СССР
Понятие инновационной деятельности
Системная концепция инновационной деятельности
Жизненный цикл инновации
Литература

1. История инновационной деятельности. Этапы развития инновационной практики

Появление инноватики как науки обусловлено всем ходом исторического развития общественного производства, особенно в период его индустриализации. В этом процессе не сложно проследить определенные закономерности: 1. спорадически сменяющиеся фазы оживления производства, 2. бурного его подъема, 3. наступление кризиса перепроизводства, переходящего в стадию депрессии, Эти фазы рассматриваются исследователями как некоторое свойство, присущее экономике машинного производства.

Вообще, термин «инновация» первоначально в 19 веке связывался с изменениями в культуре. В толковом словаре В.Даля «новшество» определяется как «…введенье новизны, новых обычаев, порядков». При этом, есть уточнением, что «…не всякое нововведенье полезно»…

Однако ряд исследователей рассматривают процесс развития науки и техники, начиная с древнего мира, эпохи древнего палеолита, ознаменовавшегося изобретением первых орудий труда и первобытной техники. Действительно, эти процессы можно рассматривать как инновационные, учитывая то, что они стали одним из детерминирующих факторов общественного разделения труда, формирования общественных и производственных отношений в первобытном обществе. Изобретение каменных орудий, развитие способов обработки камня в эпоху мезолита ; появление сложных орудий труда и возникновение на этой основе технологий построения жилищ (землянки, свайные постройки), шлифование, полирование, сверление, зарождение горного дела и совершенствование способов обработки камня; изобретение сверлильного станка. Изобретение колеса и колесных повозок. Зарождение текстильного и мехового производств в эпоху позднего неолита . Энеолит. Первое применение металла. Плавка. Появление первых медных орудий и оружия. Господство мотыжного земледелия. Строительство глинобитных наземных жилищ и землянок.

Античная техника . Переход от варварства к античной цивилизации. Техника рабовладельческого способа производства. Специализация сельскохозяйственного и ремесленного производства. Появление изобретений. Развитие горного дела. Развитие военной техники. Усовершенствование дорог и средств передвижения. Использование вращательного движения для создания колесной повозки. Парусное кораблестроение как следствие развития торговли. Ткацкое ремесло и совершенствование текстильной техники. Развитие сельскохозяйственной техники. Изобретение гончарного круга. Зарождение письменности и появление письменных принадлежностей.

Средневековье. Феодальный способ производства. Развитие ремесленного производства. Возникновение цехов. Специализация производства. Зарождение мануфактур. Зарождение машинного производства. Развитие горного дела. Развитие металлургии и металлообработки. Совершенствование военной техники. Изобретение пороха. Появление и развитие огнестрельного оружия. Развитие сухопутного и водного транспорта. Распространение судовождения путем использования явлений магнетизма и создания компаса. Механические часы. Изготовление и применение очков. Использование природной энергии. Появление водяных и ветряных двигателей, мельниц. Развитие книгопечатания и производства бумаги.

Однако данные процессы относятся к инновационным процессам, определяющим основные этапы развития человеческого общества в целом. Если же говорить о развитии инноваций как специальной научной сферы социальной жизнедеятельности, то данная периодизация выглядит несколько иным образом. Здесь можно выделить основные этапы исследования проблем инновационной практики, что позволяет судить и об этапах формирования самой инноватики как науки. Как упоминалось выше, в XIX веке инновации связывались с социокультурными изменениями. В XX веке термин «инновация» был воспринят экономической наукой. В 1909 г. В. Зомбарт в статье «Капиталистический предприниматель» обосновал концепцию предпринимателя как инноватора. Он приходит к выводу, что основная функция предпринимателя, состоящая в том, чтобы ради извлечения прибыли выпускать на рынок технические новинки, побуждает его не довольствоваться получением нового, а стремиться распространить это новое как можно шире…

Первый этап (с начала ХХ века до конца 70-х годов ХХ века) связан с исследованиями Н.Д. Кондратьева, Й. Шумпетера, С. Кузнеца, теоретико-методологические установки которых ориентировали на понимание инноваций в основном как средства экономического роста, преодоления экономического кризиса и технико-технологической модернизации производства и составили основу технико-экономического подхода к изучению инновационных процессов . В 1911г. Й. Шумпетер предложил общую концепцию инновационного предпринимательства. Он привлек внимание к тому, что динамичный предприниматель изобретает новые комбинации факторов производства, которые и являются источником предпринимательской прибыли. Й. Шумпетер выделил 5 таких комбинаций:

Выпуск нового продукта или известного продукта иного качества.
Внедрение нового ранее неизвестного метода производства.
Проникновение на новый рынок сбыта.
Получение новых источников сырья или полуфабрикатов.
Организационная перестройка, включая создание монополии или ее ликвидацию.

После Великой депрессии начала 1930-х среди менеджеров США, а затем и в других развитых капиталистических странах популярность получает словосочетание «инновационная политика фирмы» - как символ способности менеджера вывести фирму из депрессии. В этот период начались эмпирические исследования инноваций, осуществляемых различными организациями и предприятиями. Эти исследования были сконцентрированы на 3 основных сферах: 1) фирма как инициатор и создатель инновации, ее чувствительность к инновациям, зависимость от организационных структур и методов управления. 2) Маркетинг или поведение фирмы на рынке, факторы риска, методы прогнозирования успеха инноваций, экономические показатели эффективности отдельных стадий и нововведения в целом. Основной исследовательской парадигмой выступает теория открытых систем в сочетании с игровым подходом , где фирма взаимодействует с рынком как со средой и где завершающие стадии инновационного процесса оказываются результатом действий множества субъектов, каждый из которых поступает в соответствии со своими интересами, с учетом вероятных реакций партнеров. 3) Государственная политика в отношении инновационной деятельности фирм, поддерживающая их конкурентоспособность на мировом рынке. Ведущей парадигмой становится теория управления .

Совокупность этих областей исследований получила название «инноватика».

Такие тенденции понимания целей инновационных процессов доминировала до 80-х г. ХХ века и нашла отражение в трудах как отечественных (А.Н. Аганбегян, Л.С. Бляхман, В.С. Раппопорт), так и зарубежных (Дж. А. Аллен, К. Пэвитт, Е. Роджерс, У. Робертс, Л. Ульман, В. Уолкер и др.) исследователей. Результаты исследовательской деятельности в этот период дали возможность мониторинга технических и технологических инноваций и корреляции их с изменениями экономических показателей, что способствовало формированию инноватики как отрасли науки за рубежом уже к 70-м годам ХХ века.

В целом первый этап развития инноватики как науки связан с исследованием факторов, влияющих на эффективность нововведений, накоплением эмпирического материала, трансформировавшегося в многочисленные несводимые друг к другу классификации.

Второй этап (с начала 80-х годов ХХ века до середины 90-х годов ХХ века) характеризуется ориентацией на комплексное изучение инновационных процессов и конкретных нововведений с учетом факторов, определяющих их эффективную реализацию, что обусловливает начало исследований социального фона инновационной деятельности. В это время появляются первые обучающие программы-тренинги для участников инновационной деятельности, имеющие целью консультирование по комплексу практических проблем, связанных с реализацией инноваций (И.В. Бестужев-Лада, А.И. Пригожин, Б.В. Сазонов, Н.И. Лапин, В.С. Толстой, В.Д. Хартман, В. Шток и белорусские исследователи - В.А. Александров; Г.А. Несветайлов). В этот период обнаруживается временной разрыв процесса институциализации инноватики в отечественной науке, проявившийся в приобретении ею статуса научного направления только к 90-м годам ХХ века. В отечественной и зарубежной науке, происходит оформление статуса альтернативного существования исследовательских подходов к изучению инновационной проблематики технико-экономического и социогуманитарного с явным доминированием первого . Это положило начало дифференциации исследовательских практик в области инноватики, следствием чего явилось одностороннее рассмотрение инновационных феноменов, преимущественно с позиций технико-экономического подхода и фрагментарный анализ социальных аспектов инновационной деятельности. Основным предметом исследований становится инновационный процесс, включая спонтанную диффузию и целенаправленный перенос нововведений.

Третий этап (с 90-х годов ХХ века до настоящего времени) характеризуется включением в проблемное поле инноватики социальных аспектов инновационной деятельности и изменением диспозиции исследовательских подходов, выражающейся в переходе от альтернативности к их параллельной реализации (А.С. Ахиезер, Ю.А. Карпова, В.Ж. Келле, А.Г. Краснов, С.Е. Крючкова, А.В. Марков, М.В. Мясникович, П.Г. Никитенко, В.П. Петров, А.И. Пригожин, Г.Н. Соколова, Д.И. Степаненко, С.А. Шавель, Ю.В. Яковец,). На этом этапе внимание исследователей сосредоточено на анализе различных типов инновационных ситуаций, разработке методов ранней оценки рисков, формировании рекомендаций относительно государственной политики в области нововведений.

Некоторые исследователи (Н.И. Лапин) предлагают выделить четвертый современный этап в развитии инноватики. Ключевым аспектом изучения на современном этапе становятся инновационные сети, максимально чуткие к быстрой динамике рынка, маркетинго-ориентированные, улавливающие потенциальные тенденции спроса. Настоящий период характеризуется: 1) методологическим переосмыслением статуса исследовательских подходов и парадигм инноватики по пути их взаимодействия и интеграции, что можно считать началом нового этапа их развития; 2) дифференциацией инноватики, что выражается в появлении социальной инноватики (системы знаний о новых методах общественного развития, об особенностях возникновения и реализации социальных инноваций), а в ее рамках - социологии инноваций, логистики инноваций, статистики инноваций; 3) гуманитаризацией и гуманизацией инноватики, что выражается в понимании инноваций как социальных феноменов, требующих исследования с позиций социогуманитарных наук.

В настоящее время инновационный процесс предлагается понимать как целостную систему мероприятий, связанных с подготовкой, созданием и практической реализацией новаций технико-технологического, организационного, управленческого, экономического, социального и др. характера, удовлетворяющую коммерческие и некоммерческие общественные потребности посредством трансляции нововведений в систему культурных норм, образцов и ценностей. Это процесс создания новации, ее распространения и использования полученного результата.

Таким образом, начавшись с уровня отдельных производственных организаций, фирм, инновационная практика и ее научное исследование на Западе распространились на уровень общенациональных институтов.

2. Развитие инноваций в СССР

Иной способ развития инноваций использовался в странах с плановой экономикой, к числу коих относится и СССР. Здесь инновационная практика получила развитие преимущественной на общенациональном государственном уровне. Централизованное управление НТП позволило Советскому Союзу достичь выдающихся успехов в военно-технической области (производство ядерного оружия, развитие атомного флота, космонавтики, некоторых видов военной техники.

Вместе с тем усиливалось отставание советской экономики от западной Европы и США (низкий уровень оснащенности наукоемкими технологиями; высокая доля тяжелых видов труда, необеспеченность населения товарами и услугами высокого качества). Росли не решаемые жизненно важные проблемы (зерновая зависимость от Запада, жилищная проблема, закрытость от внешнего мира и пр.) Нарастала угроза отставания в области информационно-емких вооружений. Начиная с середины 50-х гг. усиливается в обществе тревога за судьбу экономического соревнования СССР и стран Запада.

Во второй половине 50-х гг. по инициативе Хрущева была осуществлена перестройка управления промышленностью. Чтобы преодолеть отраслевую замкнутость предприятий, были упразднены отраслевые министерства и созданы территориальные совнархозы. Но это привело к нарушению единства государственной политики, замедлению НТП и темпов производства. После смещения Хрущева в 1965 г. на пленуме ЦК КПСС Косыгин предложил новую реформу: восстановление отраслевых министерств и расширение прав трудовых коллективов. Началось движение за планирование социального развития трудовых коллективов. Но вскоре данный проект был признан идеологически вредным (влияние буржуазного рынка). Права министерств расширились, а директоров и трудовых коллективов были урезаны. В 1967г на XXV съезде партии Косыгин констатировал неудовлетворительность внедрения в производство достижений науки и техники.

Управление НТП стало одним из приоритетных направлений научных исследований. Проблемы внедрения и широкого использования нововведений оставались на втором плане как проблемы микроуровня. В центре внимания оказывались проблемы макроуровня. Таким образом, в СССР исследования и разработки в области инноватики начались с середины 70-х гг XX в. За короткий срок они позволили получить существенные результаты теоретического и прикладного характера. Эти результаты ориентировали на высвобождение инновационного потенциала работников, интеграции элементов предпринимательства в плановую экономику. Но подобные принципы были не востребованы в советском обществе, что не уменьшает их научного и прикладного значения для социально-экономического развития России.

3.Понятие инновационной деятельности.

Инновация есть процесс создания, распространения и использования нового практического средства для новой или лучшего удовлетворения уже известной потребности людей, групп, общества. Однако некоторые исследователи рассматривают инновацию как конечный результат инновационной деятельности , которая, в свою очередь определяется как процесс, направленный на воплощение результатов научных исследований и разработок в новый или усовершенствованный продукт, реализуемый на рынке, либо технологический процесс, используемый в практической деятельности . В любом случае мы не можем отрицать то, что инновация есть одна из видов деятельности, а, следовательно, обладает структурой, внутренней логикой развития и структурно функциональными и содержательными параметрами, характерными для любого вида деятельности. Исходя из этого, в структуре инновационной деятельности выделим следующие компоненты:

Потребность состояние нужды субъекта в чем-то, что лежит вне его, но что составляет необходимое условие поддержания нормальной жизнедеятельности субъекта. В случае инновационной деятельности носит социальный характер.

Мотив предмет потребности, то, ради чего совершается действие.

Цель идеальный образ предвосхищаемого результата.

Средства инструментальная составляющая деятельности, некий набор действий, посредством чего возможно достижение цели.

Результат конечный продукт. Соотнося результат с целью, можно определить степень ее успешности.

Однако, инновационная деятельность является по своей сути социальной. Она осуществляется в определенной социальной среде. Следовательно, в ее структуру необходимо ввести еще 2 компонента. Это субъект (актор ), тот, благодаря кому инновация возникает и развивается. Прежде всего, это люди, которые изобретают идею, разрабатывают концепцию осуществления деятельности, реализуют это в практической деятельности и доводят до потребителей, обеспечивая массовое удовлетворение соответствующей социальной потребности.

Деятельность людей, в том числе и инновационная осуществляется в группах, трудовых коллективах. Поэтому акторами инноваций выступают организации , ориентированные на производство и внедрение инновации как средства получения прибыли. Кроме того, акторами инноваций выступают организации, косвенно задействованные в этом процессе: административно-управленческие, общественно-политические, социальные и т.д. Это означает, что инновационная деятельность предполагает взаимодействие многих социальных структур, целью которого является повышение эффективности их деятельности. И это можно рассматривать как один из ведущих критериев успешности инновации, т.к. если этого не происходит, то инновация не может считаться успешной, каким бы значимым не было ее предметное содержание. Вспомним тот факт, что в условиях централизованного планирования советской экономики экономические стимулы были заменены командно-административными методами организации деятельности. Низкая экономическая заинтересованность акторов (предприятий, сотрудников) не только замедляла инновационные процессы, но реально препятствовала их внедрению и реализации, сводя к нулю эффективность любых инновационных идей. Конечно, это не означает, что должны быть устранены все нерыночные механизмы и мотивы (поощрения, награждения и пр.), но они должны в совокупности с рыночными создавать максимально благоприятную среду…

Таким образом, можно утверждать, что, если внутреннюю среду инноваций создают люди как их авторы, то внешнюю среду создает общество в целом, включая экономическую составляющую (рыночные механизмы), социальную структуру, культуру. Кроме того, многие инновации, взаимодействуют с мировыми рынками (мировая экономика, международные отношения), а также с природной средой (экологический фактор). При этом влияние инноваций на обозначенные компоненты не является односторонним, это процесс взаимодействия (например, если при реализации инновации возникают изменения в природной среде, это, в свою очередь видоизменяет и инновационный процесс).

4.Системная концепция инновационной деятельности

Принимая во внимание множественность взаимозависимых факторов, обозначенных выше, и оказывающих непосредственное влияние на инновационные процессы, очевидно, что анализ и комплексная оценка эффективности инновационной деятельности требует системного подхода.

Объективную основу нововведений, как деятельности составляют социальные потребности, формирующиеся в различных сферах жизнедеятельности общества и не получающих своего удовлетворения посредством имеющихся ресурсов. Если эти потребности остаются неудовлетворенными, это приводит к возникновению напряженности, депрессиям и кризисным явлениям, как на уровне отдельных индивидов, так и на уровне соответствующих социальных сфер и общества в целом. Удовлетворение этих потребностей возможно путем конструирования новых адекватных изменяющимся условиям социальных практик, т.е. посредством некоторой инновационной деятельности. Эта инновационная деятельность и составляет сущность нововведения. Иными словами, нововведение можно рассматривать как форму организации инновационной деятельности для целенаправленного удовлетворения изменяющихся в процессе социального развития потребностей людей.

В чем же собственно состоит специфика инновационной деятельности? Научный анализ показывает, что все виды человеческой деятельности можно подразделить на репродуктивную и продуктивную. Репродуктивная деятельность основана на повторении уже разработанных схем действий и направлена на получение уже известного результата известными средствами. Ее конечным результатом выступают количественные показатели. Продуктивная деятельность связана с разработкой новых целей, средств их достижения или достижения известных целей новыми средствами. Она включает создание нового качества, поэтому ее необходимым компонентом является творчество, включая саморазвитие инновационной личности.

Продуктивная деятельность дифференцируется на духовную и предметно-практическую. Духовная означает изменение, создание новых духовных ценностей, знаний, верований, убеждений. Она включает прогнозирование и проектирование, т.к. остается на уровне проектов. Вторая относится к практическому изменению человеком окружающего мира и самого себя как актора. Это и есть собственно инновационная деятельность, где на начальном этапе создается проект новшества, который затем воплощается в реальность.

Суммируя все выше сказанное можно определить инновационную деятельность как предметно-практическую продуктивную деятельность людей, которая является творческой и создает новые качества в различных сферах социальной жизнедеятельности. Ее объектом являются другие виды деятельности, которые сформировались в предшествующий период и приобрели репродуктивный характер. А их средства стали рутинными для данного сообщества людей. Инновационная деятельность, т.о., направлена на их изменение. А ее главная функция состоит в изменении их способов, механизмов. Из этого следует вывод, что инновационная деятельность это метадеятельность, трансформирующая репродуктивные виды деятельности.

Системный анализ инновации как деятельности позволяет выделить основные принципы инновационной деятельности: целостность, структурность и динамизм. Инновация есть целостная система, которая не сводится к сумме составляющих ее элементов, а обладает специфическими свойствами, отсутствующими у отдельных ее компонентов. Одновременно инновация является подсистемой более широкой системы, с которой взаимодействует как со своей средой. В тоже время инновация структурируется на подсистемы, взаимосвязанные между собой.

Вместе с тем, инновация представляет противоречивую систему. При возникновении она утверждает себя как творческая, уникальная деятельность. Затем она начинает воспроизводить себя, функционируя по созданным ею законам. Со временем эти механизмы рутинизируются и инновации становятся повседневной практикой, на смену которой приходят новые…

Инновации могут оказывать не только позитивное воздействие на социальную среду, но и негативное, дисфункциональное, нарушая баланс. Иногда это связано с побочными эффектами, которые превышая эффект исходного нововведения, сводят на нет… Это может порождать стремление уклоняться от нововведений, оказывать им сопротивление.

5. Жизненный цикл инновации.

Итак, инновация есть динамическая, внутренне противоречивая система, имеющая деятельностную природу. Ее эффективность зависит как от внутренних механизмов инновационного процесса, так и от способов его взаимодействия с внешней средой. Соответственно, в данной деятельности можно выделить 2 аспекта: содержательный и формальный. Содержательный проявляется в процессуальных характеристиках инновации. Инновационный процесс включает 4 компонента: фундаментальное исследование, изобретение, разработку и коммерческую стадию, включающую подготовку и запуск промышленного производства. Различные авторы предлагают многообразные модели инновации, включающие от 5-9 стадий. При этом распределение затрат происходит крайне неравномерно и в различных моделях эти показатели существенно разнятся. Очевидно одно: в процессах промышленного производства все эти этапы (от фундаментальных исследований и разработки идеи до утилизации отходов производственной деятельности) реализуются разными людьми.

В формальном аспекте инновационный процесс представляет собой последовательный цикл специализированных видов или форм деятельности. Обычно различают 3 основные формы производства новшества: локальное производство, монопольное производство и расширенное производство.

1Локальное производство новшества.

Эта форма ограничивается производством и использованием (потреблением) новшества лишь той фирмой или организацией, которая его заказала. Локальный инновационный цикл состоит из следующих стадий:

Разработка проекта инновации, включая технико-экономическое обоснование;
Первое освоение новшества, включая прикладные исследования, разработку и изготовление опытного образца, и первое тиражирование новшества;
Первое использование новшества, его потребление заказчиком и первый опыт сервисного обеспечения.

Для собственно инновационного процесса локальный цикл носит скорее пробный экспериментальный характер. Сам процесс нововведения уже запущен, а связи с внешней средой еще нет. Это форма инновационного процесса, препятствующая распространению инновации в более широком масштабе национального и мирового рынка. По сути это квазирыночный и непродолжительный процесс.

II .Монопольное производство новшества

Как и в первом случае, производство новшества осуществляют фирмы-создатели, но продукцию свою они реализуют через внешний рынок, адресую ее многим потребителям. Возникает промежуточный воспроизводственный цикл, когда рыночный механизм включен, но его действие ограничено наличием единственного производителя. Он позволяет фирме-актору определять рыночные цены и получать монопольную сверхприбыль.

III .Расширенное производство новшества.

Производство данного новшества осваивается многими фирмами. Цикл инновационного процесса становится полным. В него включается еще 2 стадии: распространение методов производства (ноу-нау) и форм его использования; и расширенное производство новшества, а также финишная стадия рутинизация новшества вплоть до насыщения рынка и прекращения его производства. Только в форме расширенного производства новшества в полной мере вступают в действие рыночные механизмы. Они позволяют интегрировать всех акторов, увязывая их интересы и цели, что невозможно было сделать в условиях плановой экономики административными методами.

Жизненный цикл инновации (ЖЦИ) выражает динамику взаимодействия инновационного процесса с внешней средой, его эффективность для изготовителей и потребителей. Тип ЖЦИ зависит от формы инновационного процесса и от характера внешней среды. Формы инновационного процесса мы уже рассмотрели, а во внешней среде важнейшее значение дл ЖЦИ имеют 2 слоя: экономический (клиенты и конкуренты) и инфраструктурно-управленческий.

Локальный инновационный цикл ограничивает ЖЦИ внедрением созданного новшества в одной точке заказчике. А среда такого процесса сужается до ограниченного числа изготовителей. ЖЦ такой инновации включает 3 фазы: разработка изготовление внедрение. Это локально-внедренческий ЖЦИ . Рынок присутствует только на первом этапе, где изготовители конкурируют за право получения заказа. На последующих стадиях рыночные отношения теряют стимулирующее значение. Конкуренты присутствуют скорее как потенциальные в будущей борьбе за следующий заказ.

Монопольное производство новшества сталкивается с конкуренцией с появлением других производителей этого новшества. Это монопольно-рыночный ЖЦИ . На определенной стадии он трансформируется, превращаясь в собственно рыночный цикл.

Расширенное производство новшества является полностью рыночным, при этом интенсивность конкуренции нарастает, побуждая производителей снижать цены на новшество, чтобы расширить его производство и сохранить высокую прибыль (мобильные телефоны, компьютерная техника). Это расширенно-рыночный ЖЦИ. В нем различают 5 основных стадий: старт быстрый рост зрелость насыщение финиш.

На старте доходов от инновации нет, более того она убыточна. На стадии быстрого роста наблюдается монопольное производство новшества, которое дает сверхдоход. Стадия зрелости связана с расширением производства новшества, за счет чего сохраняется доход, хотя рыночная стоимость новшества снижается (появляются конкуренты-производители). На стадии насыщения цена резко снижается, а производство оказывается на грани убыточности. Наконец, на последней стадии, возникает перенысыщенность рынка, производство становится убыточным.

При оценке эффективности инновации следует учитывать, как минимум, 2 критерия: вклад инновации в рентабельность и в конкурентоспособность фирмы. Это во многом определяет положение ее в социально-экономической среде. Вклад в рентабельность фирмы оценивается по разнице между доходом от реализации инновации и издержками на ее производство. Необходим постадийный учет, но итоговая оценка вклада инновации в рентабельность фирмы должна быть совокупной по результатам всех стадий и в сравнении с вкладами других инноваций. Тогда выяснится, что даже при убыточности не только стартовой, но и финишной стадии совокупный баланс издержек и доходов может быть позитивным.

Другой вклад инновации в конкурентоспособность фирмы еще более важен, но его труднее выявить и оценить. В целом об этом вкладе можно судить по влиянию инновации на такие параметры как обеспеченность фирмы заказами и загрузка мощностей. Подробнее рассмотрим эти вопросы на последующих занятиях.

6.Литература

а) основная литература:

1. Дятчин Н.И. История развития техники. Ростов-на-Дону, 2011.

2. Розин В.М. Философия техники. Учебное пособие. М., 2011.

3. Лапин Н.И. Основы инноватики//Теория и практика инноватики.-М., Логос, 2008.

б) дополнительная литература:

1. Алферов Ж.И. Физика и жизнь. - М.-С.-Петербург, 2011.

2. Валянский С.И., Калюжный Д.В. Другая история науки. От Аристотеля до Ньютона.

М., 2002.

3. Поппер К. Логика и рост научного знания. - М.,2003.

4,Гурков И.Б. Инновационное развитие и конкурентоспособность. М.: ТЕИС, 2003. Гл.5.

5.Лапин Н.И. Теория и практика инноватики. М.: ЛОГОС, 2010. Р. II .

6. Мильнер Б.З. Теория организации. 3-е изд. М.: ИНФРА-М, 2002. Гл.39.

Другие похожие работы, которые могут вас заинтересовать.вшм>
21842.		История становления социологии	54.93 KB
	Социология как наука. Какая из приведенных характеристик наиболее соответствует понятию структура социологии а фундаментальные общесоциологические теории; б Экономическая социальная духовная политическая; в прикладные социологические исследования; г теории среднего уровня включающие: теории социальных институтов; социальных общностей и социальных процессов. Какое понятие характеризует следующие положения: а теоретико-познавательная; б управленческая; в прогностическая; г идеологическая. Общество как социокультурная система...
10966.		Паблик рилейшнз: значение, содержание, история становления	297.07 KB
	Для достижения своих целей субъект связей с общественностью устанавливает и поддерживает прочные отношения со множеством разнообразных аудиторий: работниками членами различных объединений потребителями местными общинами акционерами чиновниками государственных учреждений и т. Специалист по связям с общественностью выступает в роли советника руководителя и в качестве посредника помогающего ему реализовать цели и задачи и вести приемлемую для своих работников и общественности политику. Применение механизма связей с общественностью для...
21601.		Правовое регулирование рекламной деятельность: практика и проблемы становления законодательства	45.18 KB
	Основные понятия в сфере рекламной деятельности и ее правового регулирования Правовое регулирование рекламной деятельности представляет собой совокупность правовых норм регулирующих отношения в сфере производства и распространения рекламы. Эти нормы регулирующие отношения в сфере рекламы входят в состав самых разных отраслей права большая часть из них приходится на гражданское административное и конституционное право. Административное право регулирует формы и методы государственного контроля полномочия антимонопольных органов...
2671.		История становления специальной психологии. Предмет специальной психологии, ее задачи, связь с другими науками	33.36 KB
	Предмет специальной психологии ее задачи связь с другими науками Вопросы: История становления специальной психологии. Выготского в становлении и развитии специальной психологии. Предмет отрасли специальной психологии.
7910.		Смысл, цели и задачи инноватики в образовании	10.99 KB
	Все остальные изменения модернизация образования изменение продолжительности среднего или высшего образования доступ школ к Интернету и т. Развитие обусловлено не только заказом общества и личности на изменение системы образования но и необходимостью педагогического обеспечения связи прошлого и будущего. Педагогическая инноватика наука изучающая природу закономерности возникновения и развития педагогических инноваций в отношении субъектов образования а также обеспечивающая связь педагогических традиций с проектированием...
21228.		Концепция ЭП (электронное правительство) как инновация в публичной политике	2.09 MB
	Однако и изучение, и внедрение ЭП сталкивается с рядом концептуальных и практических проблем. Во-первых, до сих пор не выработано единого подхода к пониманию ЭП, что усугубляется расширением концептосферы за счет смежных терминов: «электронного правления», «открытого правительства», «электронной демократии». Во-вторых, сохраняется водораздел между нормативными и эмпирическими исследованиями ЭП, вследствие чего его трансформационный потенциал применительно к публичной политике то подтверждается, то отрицается
16676.		Обличение негативного влияния современной хрематистики на понятие «инновация»	10.82 KB
	Одни представители многочисленных направлений экономической мысли называют кризис циклическим; другие и их становится всё больше говорят о его несомненном системном характере; третьи утверждают что наблюдаемое нами вообще не есть кризис но является катастрофой и т.д И думается что причина таких разномыслий не только в обилии теорий кризисов разных экономических школ и не только в различном понимании самого понятия кризис но прежде всего в отсутствии общепризнанного взгляда на сами первопричины его. Причем им же указывалось что и...
4905.		Истории становления прокуратуры в России	54.15 KB
	Сегодня выдвигаются новые требования к прокурорам и ставятся более сложные задачи. Масштабные реформы, реализация национальных проектов требуют нового качества прокурорского надзора с тем, чтобы правозащитный и правоохранительный потенциал прокуратуры реально способствовал развитию демократического правового государства.
21253.		Предпосылки становления философии английского эмпиризма	42.25 KB
	Идеологической основой этого процесса стал тезис о том что человек не нуждается в посредничестве церкви для спасения своей души. Некоторые сдвиги происходили в ремеслах: был сконструирован широкий ткацкий станок и самопрялка что повлекло за собой значительные успехи в развитии текстильного производства. Более значительный прогресс происходит в оружейном деле что приводит к настоящей революции в военной сфере началу вытеснения холодного оружия огнестрельным. В менталитете англичан укореняется мысль о том что власть обязана опираться на...
13438.		Идеи становления социализма в Англии в XIX веке	28.43 KB
	Великая депрессия вызвала вначале среди рабочих отчаяние и растерянность положив решительный конец иллюзиям будто профсоюзы или по меньшей мере квалифицированные рабочие завоевали себе надежное место в обществе. Особенно сильно это коснулось рабочих металлообрабатывающей промышленности и сельского хозяйства. Это обновление определялось вопервых влиянием социалистических организаций с начала 80х годов частично становившихся на марксистские позиции а вовторых боевым подъемом профсоюзного движения и в особенности среди...

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Контрольная работа

История становления инноватики. Инновация как деятельность

План

1. История инновационной деятельности. Этапы развития инновационной практики

2. Развитие инноваций в СССР

3. Понятие инновационной деятельности

4. Системная концепция инновационной деятельности

5. Жизненный цикл инновации

Литература

1. История инновационной деятельности. Этапы развития инновационной практики

Вообще, термин «инновация» первоначально в 19 веке связывался с изменениями в культуре. В толковом словаре В. Даля «новшество» определяется как «…введенье новизны, новых обычаев, порядков». При этом, есть уточнением, что «…не всякое нововведенье полезно»…

Однако ряд исследователей рассматривают процесс развития науки и техники, начиная с древнего мира, эпохи древнего палеолита, ознаменовавшегося изобретением первых орудий труда и первобытной техники. Действительно, эти процессы можно рассматривать как инновационные, учитывая то, что они стали одним из детерминирующих факторов общественного разделения труда, формирования общественных и производственных отношений в первобытном обществе. Изобретение каменных орудий, развитие способов обработки камня в эпоху мезолита ; появление сложных орудий труда и возникновение на этой основе технологий построения жилищ (землянки, свайные постройки), шлифование, полирование, сверление, зарождение горного дела и совершенствование способов обработки камня; изобретение сверлильного станка. Изобретение колеса и колесных повозок. Зарождение текстильного и мехового производств в эпоху позднего неолита . Энеолит. Первое применение металла. Плавка. Появление первых медных орудий и оружия. Господство мотыжного земледелия. Строительство глинобитных наземных жилищ и землянок.

Античная техника . Переход от варварства к античной цивилизации. Техника рабовладельческого способа производства. Специализация сельскохозяйственного и ремесленного производства. Появление изобретений. Развитие горного дела. Развитие военной техники. Усовершенствование дорог и средств передвижения. Использование вращательного движения для создания колесной повозки. Парусное кораблестроение как следствие развития торговли. Ткацкое ремесло и совершенствование текстильной техники. Развитие сельскохозяйственной техники. Изобретение гончарного круга. Зарождение письменности и появление письменных принадлежностей.

Средневековье. Феодальный способ производства. Развитие ремесленного производства. Возникновение цехов. Специализация производства. Зарождение мануфактур. Зарождение машинного производства. Развитие горного дела. Развитие металлургии и металлообработки. Совершенствование военной техники. Изобретение пороха. Появление и развитие огнестрельного оружия. Развитие сухопутного и водного транспорта. Распространение судовождения путем использования явлений магнетизма и создания компаса. Механические часы. Изготовление и применение очков. Использование природной энергии. Появление водяных и ветряных двигателей, мельниц. Развитие книгопечатания и производства бумаги.

Первый этап (с начала ХХ века до конца 70-х годов ХХ века) связан с исследованиями Н.Д. Кондратьева, Й. Шумпетера, С. Кузнеца, теоретико-методологические установки которых ориентировали на понимание инноваций в основном как средства экономического роста, преодоления экономического кризиса и технико-технологической модернизации производства и составили основу технико-экономического подхода к изучению инновационных процессов . В 1911г. Й. Шумпетер предложил общую концепцию инновационного предпринимательства. Он привлек внимание к тому, что динамичный предприниматель изобретает новые комбинации факторов производства, которые и являются источником предпринимательской прибыли. Й. Шумпетер выделил 5 таких комбинаций:

1. Выпуск нового продукта или известного продукта иного качества.

2. Внедрение нового ранее неизвестного метода производства.

3. Проникновение на новый рынок сбыта.

4. Получение новых источников сырья или полуфабрикатов.

5. Организационная перестройка, включая создание монополии или ее ликвидацию.

После Великой депрессии начала 1930-х среди менеджеров США, а затем и в других развитых капиталистических странах популярность получает словосочетание «инновационная политика фирмы» - как символ способности менеджера вывести фирму из депрессии. В этот период начались эмпирические исследования инноваций, осуществляемых различными организациями и предприятиями. Эти исследования были сконцентрированы на 3 основных сферах: 1) фирма как инициатор и создатель инновации, ее чувствительность к инновациям, зависимость от организационных структур и методов управления. 2) Маркетинг или поведение фирмы на рынке, факторы риска, методы прогнозирования успеха инноваций, экономические показатели эффективности отдельных стадий и нововведения в целом. Основной исследовательской парадигмой выступает теория открытых систем в сочетании с игровым подходом , где фирма взаимодействует с рынком как со средой и где завершающие стадии инновационного процесса оказываются результатом действий множества субъектов, каждый из которых поступает в соответствии со своими интересами, с учетом вероятных реакций партнеров. 3) Государственная политика в отношении инновационной деятельности фирм, поддерживающая их конкурентоспособность на мировом рынке. Ведущей парадигмой становится теория управления .

Совокупность этих областей исследований получила название «инноватика».

Второй этап (с начала 80-х годов ХХ века до середины 90-х годов ХХ века) характеризуется ориентацией на комплексное изучение инновационных процессов и конкретных нововведений с учетом факторов, определяющих их эффективную реализацию, что обусловливает начало исследований социального фона инновационной деятельности. В это время появляются первые обучающие программы-тренинги для участников инновационной деятельности, имеющие целью консультирование по комплексу практических проблем, связанных с реализацией инноваций (И.В. Бестужев-Лада, А.И. Пригожин, Б.В. Сазонов, Н.И. Лапин, В.С. Толстой, В.Д. Хартман, В. Шток и белорусские исследователи - В.А. Александров; Г.А. Несветайлов). В этот период обнаруживается временной разрыв процесса институциализации инноватики в отечественной науке, проявившийся в приобретении ею статуса научного направления только к 90-м годам ХХ века. В отечественной и зарубежной науке, происходит оформление статуса альтернативного существования исследовательских подходов к изучению инновационной проблематики - технико-экономического и социогуманитарного с явным доминированием первого . Это положило начало дифференциации исследовательских практик в области инноватики, следствием чего явилось одностороннее рассмотрение инновационных феноменов, преимущественно с позиций технико-экономического подхода и фрагментарный анализ социальных аспектов инновационной деятельности. Основным предметом исследований становится инновационный процесс, включая спонтанную диффузию и целенаправленный перенос нововведений.

Третий этап (с 90-х годов ХХ века до настоящего времени) характеризуется включением в проблемное поле инноватики социальных аспектов инновационной деятельности и изменением диспозиции исследовательских подходов, выражающейся в переходе от альтернативности к их параллельной реализации (А.С. Ахиезер, Ю.А. Карпова, В.Ж. Келле, А.Г. Краснов, С.Е. Крючкова, А.В. Марков, М.В. Мясникович, П.Г. Никитенко, В.П. Петров, А.И. Пригожин, Г.Н. Соколова, Д.И. Степаненко, С.А. Шавель, Ю.В. Яковец,). На этом этапе внимание исследователей сосредоточено на анализе различных типов инновационных ситуаций, разработке методов ранней оценки рисков, формировании рекомендаций относительно государственной политики в области нововведений.

Некоторые исследователи (Н.И. Лапин) предлагают выделить четвертый современный этап в развитии инноватики. Ключевым аспектом изучения на современном этапе становятся инновационные сети, максимально чуткие к быстрой динамике рынка, маркетинго-ориентированные, улавливающие потенциальные тенденции спроса. Настоящий период характеризуется: 1) методологическим переосмыслением статуса исследовательских подходов и парадигм инноватики по пути их взаимодействия и интеграции, что можно считать началом нового этапа их развития; 2) дифференциацией инноватики, что выражается в появлении социальной инноватики (системы знаний о новых методах общественного развития, об особенностях возникновения и реализации социальных инноваций), а в ее рамках - социологии инноваций, логистики инноваций, статистики инноваций; 3) гуманитаризацией и гуманизацией инноватики, что выражается в понимании инноваций как социальных феноменов, требующих исследования с позиций социогуманитарных наук.

В настоящее время инновационный процесс предлагается понимать как целостную систему мероприятий, связанных с подготовкой, созданием и практической реализацией новаций технико-технологического, организационного, управленческого, экономического, социального и др. характера, удовлетворяющую коммерческие и некоммерческие общественные потребности посредством трансляции нововведений в систему культурных норм, образцов и ценностей. Это процесс создания новации, ее распространения и использования полученного результата.

2. Развитие инноваций в СССР

3. Пон ятие инновационной деятельности

Инновация - есть процесс создания, распространения и использования нового практического средства для новой или лучшего удовлетворения уже известной потребности людей, групп, общества. Однако некоторые исследователи рассматривают инновацию как конечный результат инновационной деятельности , которая, в свою очередь определяется как процесс, направленный на воплощение результатов научных исследований и разработок в новый или усовершенствованный продукт, реализуемый на рынке, либо технологический процесс, используемый в практической деятельности . В любом случае мы не можем отрицать то, что инновация есть одна из видов деятельности, а, следовательно, обладает структурой, внутренней логикой развития и структурно функциональными и содержательными параметрами, характерными для любого вида деятельности. Исходя из этого, в структуре инновационной деятельности выделим следующие компоненты:

Потребность - состояние нужды субъекта в чем-то, что лежит вне его, но что составляет необходимое условие поддержания нормальной жизнедеятельности субъекта. В случае инновационной деятельности носит социальный характер.

Мотив - предмет потребности, то, ради чего совершается действие.

Цель - идеальный образ предвосхищаемого результата.

Средства - инструментальная составляющая деятельности, некий набор действий, посредством чего возможно достижение цели.

Результат - конечный продукт. Соотнося результат с целью, можно определить степень ее успешности.

Однако, инновационная деятельность является по своей сути социальной. Она осуществляется в определенной социальной среде. Следовательно, в ее структуру необходимо ввести еще 2 компонента. Это субъект (актор ), тот, благодаря кому инновация возникает и развивается. Прежде всего, это люди, которые изобретают идею, разрабатывают концепцию осуществления деятельности, реализуют это в практической деятельности и доводят до потребителей, обеспечивая массовое удовлетворение соответствующей социальной потребности.

Деятельность людей, в том числе и инновационная осуществляется в группах, трудовых коллективах. Поэтому акторами инноваций выступают организации , ориентированные на производство и внедрение инновации как средства получения прибыли. Кроме того, акторами инноваций выступают организации, косвенно задействованные в этом процессе: административно-управленческие, общественно-политические, социальные и т.д. Это означает, что инновационная деятельность предполагает взаимодействие многих социальных структур, целью которого является повышение эффективности их деятельности. И это можно рассматривать как один из ведущих критериев успешности инновации, т.к. если этого не происходит, то инновация не может считаться успешной, каким бы значимым не было ее предметное содержание. Вспомним тот факт, что в условиях централизованного планирования советской экономики экономические стимулы были заменены командно-административными методами организации деятельности. Низкая экономическая заинтересованность акторов (предприятий, сотрудников) не только замедляла инновационные процессы, но реально препятствовала их внедрению и реализации, сводя к нулю эффективность любых инновационных идей. Конечно, это не означает, что должны быть устранены все нерыночные механизмы и мотивы (поощрения, награждения и пр.), но они должны в совокупности с рыночными создавать максимально благоприятную среду…

4. Системная концепция инновационной деятельности

В чем же собственно состоит специфика инновационной деятельности? Научный анализ показывает, что все виды человеческой деятельности можно подразделить на репродуктивную и продуктивную. Репродуктивная деятельность основана на повторении уже разработанных схем действий и направлена на получение уже известного результата известными средствами. Ее конечным результатом выступают количественные показатели. Продуктивная деятельность связана с разработкой новых целей, средств их достижения или достижения известных целей новыми средствами. Она включает создание нового качества, поэтому ее необходимым компонентом является творчество, включая саморазвитие инновационной личности.

Суммируя все выше сказанное можно определить инновационную деятельность как предметно-практическую продуктивную деятельность людей, которая является творческой и создает новые качества в различных сферах социальной жизнедеятельности. Ее объектом являются другие виды деятельности, которые сформировались в предшествующий период и приобрели репродуктивный характер. А их средства стали рутинными для данного сообщества людей. Инновационная деятельность, т.о., направлена на их изменение. А ее главная функция состоит в изменении их способов, механизмов. Из этого следует вывод, что инновационная деятельность - это метадеятельность, трансформирующая репродуктивные виды деятельности.

5. Жизненный цикл инновации

Итак, инновация есть динамическая, внутренне противоречивая система, имеющая деятельностную природу. Ее эффективность зависит как от внутренних механизмов инновационного процесса, так и от способов его взаимодействия с внешней средой. Соответственно, в данной деятельности можно выделить 2 аспекта: содержательный и формальный. Содержательный проявляется в процессуальных характеристиках инновации. Инновационный процесс включает 4 компонента: фундаментальное исследование, изобретение, разработку и коммерческую стадию, включающую подготовку и запуск промышленного производства. Различные авторы предлагают многообразные модели инновации, включающие от 5-9 стадий. При этом распределение затрат происходит крайне неравномерно и в различных моделях эти показатели существенно разнятся. Очевидно одно: в процессах промышленного производства все эти этапы (от фундаментальных исследований и разработки идеи до утилизации отходов производственной деятельности) реализуются разными людьми.

В формальном аспекте инновационный процесс представляет собой последовательный цикл специализированных видов или форм деятельности. Обычно различают 3 основные формы производства новшества: локальное производство, монопольное производство и расширенное производство.

1Локальное производство новшества.

· Разработка проекта инновации, включая технико-экономическое обоснование;

· Первое освоение новшества, включая прикладные исследования, разработку и изготовление опытного образца, и первое тиражирование новшества;

· Первое использование новшества, его потребление заказчиком и первый опыт сервисного обеспечения.

II .Монопольное производство новшества

III .Расширенное производство новшества.

Производство данного новшества осваивается многими фирмами. Цикл инновационного процесса становится полным. В него включается еще 2 стадии: распространение методов производства (ноу-нау) и форм его использования; и расширенное производство новшества, а также финишная стадия - рутинизация новшества вплоть до насыщения рынка и прекращения его производства. Только в форме расширенного производства новшества в полной мере вступают в действие рыночные механизмы. Они позволяют интегрировать всех акторов, увязывая их интересы и цели, что невозможно было сделать в условиях плановой экономики административными методами.

Локальный инновационный цикл ограничивает ЖЦИ внедрением созданного новшества в одной точке - заказчике. А среда такого процесса сужается до ограниченного числа изготовителей. ЖЦ такой инновации включает 3 фазы: разработка - изготовление - внедрение. Это локально-внедренческий ЖЦИ . Рынок присутствует только на первом этапе, где изготовители конкурируют за право получения заказа. На последующих стадиях рыночные отношения теряют стимулирующее значение. Конкуренты присутствуют скорее как потенциальные в будущей борьбе за следующий заказ.

Монопольное производство новшества сталкивается с конкуренцией с появлением других производителей этого новшества. Это монопольно-рыночный ЖЦИ . На определенной стадии он трансформируется, превращаясь в собственно рыночный цикл.

Расширенное производство новшества является полностью рыночным, при этом интенсивность конкуренции нарастает, побуждая производителей снижать цены на новшество, чтобы расширить его производство и сохранить высокую прибыль (мобильные телефоны, компьютерная техника). Это расширенно-рыночный ЖЦИ. В нем различают 5 основных стадий: старт - быстрый рост - зрелость - насыщение - финиш.

На старте доходов от инновации нет, более того - она убыточна. На стадии быстрого роста наблюдается монопольное производство новшества, которое дает сверхдоход. Стадия зрелости связана с расширением производства новшества, за счет чего сохраняется доход, хотя рыночная стоимость новшества снижается (появляются конкуренты-производители). На стадии насыщения цена резко снижается, а производство оказывается на грани убыточности. Наконец, на последней стадии, возникает перенысыщенность рынка, производство становится убыточным.

При оценке эффективности инновации следует учитывать, как минимум, 2 критерия: вклад инновации в рентабельность и в конкурентоспособность фирмы. Это во многом определяет положение ее в социально-экономической среде. Вклад в рентабельность фирмы оценивается по разнице между доходом от реализации инновации и издержками на ее производство. Необходим постадийный учет, но итоговая оценка вклада инновации в рентабельность фирмы должна быть совокупной - по результатам всех стадий и в сравнении с вкладами других инноваций. Тогда выяснится, что даже при убыточности не только стартовой, но и финишной стадии совокупный баланс издержек и доходов может быть позитивным.

Другой вклад инновации - в конкурентоспособность фирмы - еще более важен, но его труднее выявить и оценить. В целом об этом вкладе можно судить по влиянию инновации на такие параметры как обеспеченность фирмы заказами и загрузка мощностей. Подробнее рассмотрим эти вопросы на последующих занятиях.

инновация практика жизненный

Литература

1. Дятчин Н.И. История развития техники. Ростов-на-Дону, 2011.

2. Розин В.М. Философия техники. Учебное пособие. М., 2011.

3. Лапин Н.И. Основы инноватики//Теория и практика инноватики.-М., Логос, 2008.

4. Алферов Ж.И. Физика и жизнь. - М.-С.-Петербург, 2011.

5. Валянский С.И., Калюжный Д.В. Другая история науки. От Аристотеля до Ньютона. М., 2002.

6. Поппер К. Логика и рост научного знания. - М.,2003.

7. Гурков И.Б. Инновационное развитие и конкурентоспособность. М.: ТЕИС, 2003. Гл.5.

8.Лапин Н.И. Теория и практика инноватики. М.: ЛОГОС, 2010. Р.II.

9. Мильнер Б.З. Теория организации. 3-е изд. - М.: ИНФРА-М, 2002. Гл.39.

Размещено на Allbest.ru

Подобные документы

Сущность и содержание инноваций. Составляющие нововведения, организация инновационной деятельности. Роль и место фактора инноваций в развитии страны, изучение особенностей инновационной системы. Государственное финансирование инновационной деятельности.

курсовая работа , добавлен 05.01.2012

Сущность инновационной деятельности. Основные принципы инноваций в ресторанном бизнесе. Оценка эффективности финансирования инновационной деятельности в ресторане "Вечер". Выбор оптимальных источников финансирования инновационной деятельности ООО "Вечер".

курсовая работа , добавлен 05.08.2012

Инновации как фактор повышения конкурентоспособности предприятия. Содержание и анализ инновационной деятельности РУП "Минский тракторный завод". Оценка экономической эффективности инноваций. Обоснование объектов инновационной деятельности предприятия.

курсовая работа , добавлен 18.11.2011

Понятие инноваций. Риски в инновационной деятельности. Методы управления рисками в инновационной деятельности. Методы оценки коммерческих рисков в инновационной деятельности. Факторы рисков и критерии их оценки. Инновационный менеджмент.

контрольная работа , добавлен 25.02.2005

Понятие инновации в экономической науке. Ключевые моменты организации инновационной деятельности на предприятии. Творческая активность персонала фирмы и внедрение инноваций на предприятии. Комплекс организационных форм инновационной деятельности.

курсовая работа , добавлен 17.04.2012

Определение понятия инновационной деятельности и общая характеристика стратегии инноваций. Анализ современных проблем инновационной деятельности в России и её регионах. Состояние и возможности развития инновационной деятельности в Республике Дагестан.

курсовая работа , добавлен 12.08.2013

Основные понятия и терминология в инноватике. Различные подходы к классификации инноваций, их жизненный цикл и моделирование. Состояние и характеристика инновационной деятельности в России. Методы поиска новых идей и селекции конкурирующих предложений.

курсовая работа , добавлен 06.08.2013

Общая характеристика инноваций и инновационной деятельности, формы и механизмы организации на предприятии. Оценка эффективности инноваций в организации. Анализ внешней среды предприятия. Методы совершенствования организации инновационной деятельности.

контрольная работа , добавлен 15.09.2013

Сущность инновационной деятельности. Виды инноваций и их классификация. Соотношение: творчество, инновации и предпринимательство. Анализ инновационной деятельности и управления инновациями на туристическом предприятии, пути их совершенствования.

Инноватика зародилась в начале ХХ века, когда подвергались изучению закономерности технических нововведений. Первое инновационное наблюдение было сделано Н.Д. Кондратьевым в 20-х гг. Он открыл так называемые «большие циклы» («длинные волны»), образующиеся от каждого базового нововведения и представляющие собой множество вторичных, совершенствующих новаций».

Для обоснования больших циклов Н.Д. Кондратьев проанализировал обширный статистический материал по четырём ведущим капиталистическим странам (Англии, Франции, Германии, США) за 140 лет (с конца ХVIII века по начало ХХ века) и выявил наличие 3 циклических волн продолжительностью 40 – 60 лет.

Кроме того, Н.Д. Кондратьев выявил эмпирические закономерности, сопровождающие колебания. В развитии первой волны решающую роль сыграли изобретения в текстильной промышленности и производстве чугуна, изобретения, связанные с использованием энергии воды.

Вторая волна, по его мнению, была обусловлена строительством железных дорог, развитием морского транспорта, механического производства во всех отраслях на основе парового двигателя.

Третья волна базировалась на использовании в производстве электрической энергии, развитии тяжёлого машиностроения, электротехнической промышленности, на новых открытиях в области химии. В жизнь вошли радиосвязь, телеграф, автомобили, самолёты, начали применяться цветные металлы, алюминий, пластмассы.

5. Причины и факторы, влияющие на скорость распространения инноваций.

Интернациональность науки. Развитие материально-производственной базы соответствующих отраслей господарства. Развитие экспериментальной базы, что предполагает не только наличие оборудования и лабораторий, но и соответствующее отношение государства, поддерживает и формирует в обществе на основе соответствующего законодательства и других факторов необходим инновационный климат. Квалификация рабочих. Развитая инфраструктура.

5.1 Понятие инновационной деятельности.

Различают понятие инновационной деятельности в широком и узком смысле. В широком смысле под инновационной деятельностью понимают использование научно-технических знаний с целью преобразования различных сторон общественной жизни. В узком смысле - это деятельность, направленная на получение новых научно-технических знаний и их реализацию в производственной сфере с целью создания конкурентоспособного товара.

Развитие инновационной деятельности в России.

Современная российская школа инноваций в единстве с теорией циклов и кризисов ведет свое начало с 1988г. когда в монографии Ю.В. Яковца «Ускорение научно-технического прогресса: теория и экономический механизм» была предложна классификация инноваций (технических нововведений) по уровню новизны, введено понятие инновационного цикла, определена его структура, раскрыта связь с научными, изобретательскими и инновационными циклами, рассмотрен механизм освоения нововведений, охарактеризован дифференциальный научно-технический доход (позднее он получил название технологической квазиренты) как главный стимул освоения изобретений».

Эти положения получили развитие в ряде работ преподавателей кафедры теории и практики государственного регулирования рыночной экономики РАГС, где сложилась сильная инновационная школа под руководством д.э.н., проф. Кушлина В.И.

Необходимость перехода к инновационной экономике, способной, с одной стороны, обеспечить достаточное разнообразие производимых в стране продуктов, а с другой - сократить зависимость от импорта стратегически важных товаров и технологий значительно усилилась в связи с мировым финансовым кризисом. Падение мировых цен на энергоресурсы при одновременно высокой для России доле импорта повлекло за собой фактическую девальвацию национальной валюты. Успешное преодоление кризисных явлений во многом зависит от того, каким потенциалом будет обладать российская экономика по окончании кризиса. Этот потенциал и будет определять конкурентоспособность экономики России, повышение которой возможно на основе технологической модернизации за счет отечественных разработок и импорта передовых инновационных решений.

В результате изучения данного раздела студент должен:

знать

базовые понятия и определения инновационной экономики;
основные положения теории инноваций;
основные стратегии инновационной деятельности;

уметь

выявлять ключевые факторы, способствующие развитию инновационной деятельности или тормозящие ее;
выявлять различные модели и стратегии инновационной экономики и определять их особенности;

владеть

терминологическим и понятийным аппаратом инновационной экономики и инновационного менеджмента;
современными подходами к формированию моделей инновационной деятельности.

ФОРМИРОВАНИЕ ТЕОРИИ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА

Исторические этапы формирования теории инноваций

Понятие "инновация" в научном обиходе появилось сравнительно недавно – в начале XX в. и имеет многоаспектное содержание, так как используется в разных областях знаний. Тем не менее, вся история развития цивилизаций связана с поиском новых идей (новаций) и их реализации для совершенствования орудий труда и организации хозяйственной и общественной жизни за счет аккумуляции и систематизации знаний, воплощаемых в технических средствах, общественных и хозяйственных преобразованиях (инновациях).

Термин "новация" произошел от латинского слова novatio, которое означало изменение, обновление, т.е. появление какого-либо новшества, которое приводит к изменениям в общественной или хозяйственной деятельности.

Термин "инновации" ("нововведение") связан с процессом реализации новых идей в реальной деятельности человека в качестве новых элементов (способов, видов, средств труда), которые повышают результативность этой деятельности, улучшают условия труда и изменяют качество жизни. Нововведения на протяжении всех исторических эпох развития человечества играли фундаментальную роль в необратимом изменении способа производства и формировании нового содержания общественных систем. Внедрение конвейера, работы по организации трудового процесса, НТР 1960-х гг., процессы компьютеризации и информатизации 1980–1990-х гг. – все это вызвало изменения в содержании национальных и мировой экономик, создание новой инфраструктуры и глобальные перемены в общественном сознании.

В современном контексте можно говорить о том, что инновации являлись и являются определяющим фактором общественного развития, способствующим поэтапному формированию определенного облика исторических эпох в процессе развития цивилизаций на Земле. Исторические эпохи, сменяя друг друга, с определенной периодичностью меняют и содержание всех политических, общественных, хозяйственных и технических систем.

Например, в эпоху неолита (VII–IV тыс. до н.э.), в отличие от предыдущего периода – мезолита (X–VIII тыс. до н.э.), стали создаваться специальные средства труда (технологические инновации) для общественной организации скотоводства, земледелия, различных ремесел для создания хозяйственной утвари. Это способствовало формированию новых способов ведения хозяйственной деятельности, на основе межобщинных отношений обмена товаром и его эквивалента (экономические инновации); создаются моногамная семья, родоплеменные объединения, города; все вопросы решаются на основе общественного веча (социально-политические инновации). В духовной сфере появляются зачатки науки и письменности, обрядовые искусства (танцы, музыка, мифы). Все эти нововведения в определенной сфере деятельности определяли исторический облик соответствующей эпохи. Инновации, определяющие фундаментальные изменения в определенной области деятельности человека, т.е. его базис, стали называть базисными инновациями.

В последующие исторические периоды развития общественных систем именно базисные инновации определяли исторический облик эпох. К ним относятся: создание паровых машин, механизмов, использование электроэнергии, а затем развитие электроники, вычислительной техники, информационных технологий и мобильной связи. Все это базисные технологии, которые связаны с изменениями в технологическом укладе производства и содержании политических, общественных и экономических систем.

Следовательно, инновации существовали всегда, еще до формирования научных знаний, создавая базисную основу исторических эпох человеческого развития. Инновационные процессы сопровождают все революционные преобразования в обществе и способствуют развитию политических, экономических и технических систем. Каждая историческая эпоха человеческой цивилизации переходит на новую стадию своего развития за счет реализации получаемых новых знаний в процессе их реализации. Анализируя характерные черты исторических эпох, можно констатировать, что реализации нововведений в разных направлениях хозяйственной, общественной и духовной жизни людей приводят к качественному изменению всей общественной формации (эпохальные инновации), т.е. историческому облику цивилизации в целом.

Понятие "эпохальные инновации" предложил американский ученый российского происхождения Саймон Смит Кузнец (англ. Simon Smith Kuznets) – Нобелевский лауреат по экономике (1971), который применил его для описания смены циклов экономических эпох.

Мнение ученого

"Основные прорывы в развитии человеческого знания, т.е. которые явились главными источниками долгосрочного экономического роста и широкого распространились в мире, можно назвать эпохальными нововведениями" .

В период перехода от индустриального к постиндустриальному обществу ученые в разных областях научных знаний стали уделять пристальное внимание изучению вопросов влияния инновационных идей на развитие политических, общественных, экономических и технических систем. В этот период сформировалась достаточно объемная информационная база научных и практических знаний, позволяющая обосновать закономерности развития этих систем в зависимости от интенсивности реализации инновационных процессов.

Исследование взаимосвязи исторического облика эпох и развития цивилизации с точки зрения инновационных процессов позволило ученым доказать, что циклы эпохальных и базисных инноваций лежат в основе формирования истории и облика будущего общества, смены содержания мировых цивилизаций и поколений локальных цивилизаций. В своей монографии "Эпохальные инновации XXI века" (2003) профессор Ю. В. Яковец доказал, что поиск содержания современной инновационной трансформации общества невозможен без знания исторических закономерностей базовых и эпохальных инноваций. Недаром говорится, что наше настоящее и будущее – это сумма всего прошлого. Любые новации всегда связаны с накоплением знаний и умением их применить для решения постоянно возникающих актуальных проблем. Поэтому можно говорить о том, что инновации способствуют переходу любой организационной системы от одного качественного состояния к другому за счет практической реализации, накопленных предметных и межпредметных знаний. Процесс накопления практических или научных знаний всегда способствовал необходимости их обобщения, систематизации и появлению новых знаний во всех областях человеческой деятельности.

Именно поэтому история формирования теории инновации применительно к социальным и экономическим системам связана, прежде всего, с именами ученых – просветителей и экономистов, которые осознавали фундаментальную связь между наукой и производством не только в отраслевых областях знаний, но и обосновывали необходимость их синтеза на междисциплинарном уровне.

Например, французский просветитель Жан Кондоре (1743–1794) впервые обосновал наличие связи между наукой и промышленностью, рассматривая научные знания (новации) в качестве основного фактора динамичного развития экономики.

Английский экономист Адам Смит (1723–1790) положил начало исследованию инновационных процессов, связанных с разделением труда, специализацией, изобретением и механизацией. Его модель экономического развития включает разделение труда, производительность, доход, механизацию и технический прогресс.

Давид Рикардо (1770–1823) впервые исследовал влияние новых идей и обосновал наличие эффекта от их внедрения (инноваций) в производство в качестве углубления процесса разделения труда и открытия новых рынков.

Период индустриального развития общества (конец XX в.) и формирования его постиндустриального этапа (начало XXI в.), характеризуемый бурным развитием НТП и связанный с изменениями в технологическом укладе производства, выявил необходимость обратить особое внимание на роль инноваций не только в экономической, но и в политической, социальной и культурной жизни.

Технологический уклад – это совокупность технологий, характерных для определенного уровня развития производства; в связи с научным и технико-технологическим прогрессом происходит переход от более низких укладов к более высоким, прогрессивным .

Смена технологических укладов связана с деятельностью новаторов- предпринимателей, которые постоянно осуществляют поиск новых идей и их реализацию (инновации) в новых технологиях производства для повышения производительности труда, увеличения прибыли и создания новых рынков.

Продолжительность смен технологического уклада можно разделить на пять этапов.

Первый этап развития технологического уклада (1790–1840) связан с созданием новых технологий в текстильном производстве, использованием энергии угля и пара.

Второй этап (1840–1890) характеризуется созданием и развитием сети железнодорожного транспорта и механизацией производства.

Третий этап (1890–1940) сформировался на основе электроэнергетики и открытиях в области химии (создание искусственных волокон).

Четвертый этап (1940–1990) определяется бурным развитием электроники, вычислительной техники, информационных технологий и массового производства товаров и услуг.

Пятый период (с 1990 г. по н.в.) связан с развитием коммуникационных сетевых технологий, биотехнологий и нанотехнологий.

Практика показала, что смена технологического уклада оказывает непосредственное влияние не только на производственные процессы, но и определяет историческое содержание социально-экономических систем в целом. Смена технологических укладов имеет системно-поступательный характер, взаимосвязанный с циклами экономической активности и спада (циклы Н. Д. Кондратьева), которые характеризуются учеными-экономистами как изменения в инвестиционном поведении, за счет реализации технологических инноваций на определенном этапе научно- технического прогресса.

Научно-технический прогресс – это непрерывный процесс приобретения, накопления и совершенствования научных знаний об окружающем мире, создания и внедрения прогрессивных средств и предметов труда, технологических процессов и форм организации производства.

Смена технологического уклада производства изменяет не только технологии, но и содержание социально-экономических систем за счет роста конкуренции на рынке товаров и услуг. Поэтому исследование инноваций и инновационной деятельности стало, прежде всего, предметом экономической науки, в рамках которой сформировались базовые основы теории инноваций и основные положения концепции инновационной экономики.

Формирование фундаментальных основ инновационной теории происходило в рамках разных теорий о волновом, колебательном и цикличном развитии экономических, общественных и технических систем. Любая система развивается не поступательно, а ее состояние можно охарактеризовать синусоидой: подъем, вершина, спад, кризис, подъем. Цикличность является основой жизнедеятельности любой естественно-природной и искусственной системы.

Развитие научных знаний об инновациях, инновационной деятельности и инновационных процессах прошло три основных исторических этапа.

Первые исследования по данной проблематике начались в начале XIX в. На сегодняшний день насчитывается около 1500 различных типов экономических циклов развития, связанных с инновационными процессами.

Обладая разной формой и природой, такие циклы могут быть разделены на три основные категории:

1) короткие циклы продолжительностью от одного до 4–5 лет. Такие циклы еще называют циклами запасов (циклы Китчина);
2) средние циклы продолжительностью от пяти до 10 лет. Это циклы, основанные на человеческих факторах и связанные с особенностями производства (циклы Кузнеца, Друкера и т.д.);
3) длинные циклы продолжительностью от 10 до 25 лет. Это циклы строительства и перепроизводства (циклы Жюгляра).

В середине 1920-х гг. русский экономист Н. Д. Кондратьев описал теорию циклов экономической конъюнктуры длительностью 40–60 лет. Он исследовал ряд макроэкономических показателей стран Западной Европы и США с 1790 по 1920 г., на их основании построил графические зависимости, устранив краткосрочные колебания. В результате он обнаружил, что в долгосрочном периоде полученные значения синхронно меняются.

В своей теории циклов экономического развития Н. Д. Кондратьев обосновал закономерную взаимосвязь "повышательных" и "понижательных" волн развития экономики с циклами технологических изобретений и их применения в хозяйственной деятельности. Кроме того, он увязал эти волны с радикальными изменениями и жизни самого общества: "Периоды повышательных волн больших циклов, как правило, значительно богаче крупными социальными потрясениями и переворотами в жизни общества (революции, войны), чем периоды понижательных волн" .

Таким образом, Н. Д. Кондратьев положил начало формированию теоретических основ инноваций, которые касаются не только экономической и технологической сфер деятельности, но и оказывают непосредственное влияние на всю общественно-политическую жизнь людей.

Развивая идею Н. Д. Кондратьева о цикличности развития социальных и политических систем и их взаимосвязи, русский социолог Питирим Сорокин заложил основы теории инноваций в социально-культурной среде. В своей работе "Социальная и культурная динамика" (1937–1941) он обосновал тенденцию инновационно-волнового развития социокультурной сферы и дал количественную оценку инновационных волн в некоторых сферах духовного воспроизводства. К социокультурной сфере П. Сорокин причислял: науку, искусство, культуру, социальные, политические и межгосударственные отношения. В своей работе "Главные тенденции нашего времени" (1964) он высказал идею о том, что нововведения в социокультурной сфере приводят к тенденции конвергенции (сближения) капиталистических и социалистических систем, превращения их в смешанный социокультурный тип . Это объясняется наличием объективных системных закономерностей развития систем любого типа на основе нововведений (инноваций), так как основными механизмами развития являются изменения, наследственность и отбор.

Исторический экскурс

Основоположником теории инноваций признается во всем мире австрийский экономист Йозеф Шумпетер, который в начале XX в. дал объяснение экономических колебаний в долгосрочном периоде, связанных с техническими новшествами и усовершенствованиями, сменой инфраструктуры, а также вовлечением в производство новых ресурсов и освоением новых территорий.

Свои взгляды Шумпетер изложил в книге "Теория экономического развития", изданной в 1912 г., в которой он впервые ввел термин "инновации" в качестве новой экономической категории, как средство предпринимательства для получения прибыли. Он обосновал инновации как главный фактор экономического прогресса и основу организации предпринимательской деятельности.

Автор считал, что именно предприниматели как хозяйствующие субъекты являются активными функционерами экономической жизни, создающими новые комбинации факторов и ресурсов, и способствуют динамичному развитию экономики. Й. Шумпетер доказал, что производство не может существовать без постоянных изменений в технике и технологии, освоения новых рынков, реорганизации рыночных структур. Инновации являются источником прибыли и создают новый вид конкуренции, более действенной, чем ценовая конкуренция. Именно с именами этих выдающихся ученых связано формирование первого исторического этапа (1910–1930) теории инноваций, в рамках которого была обоснована фундаментальная роль научно-технических знаний в развитии экономических и социальных систем.

Второй этап (с 1940-го до сер. 1970 г.) развития теории инноваций связан с прорывом в области фундаментальной науки в разных областях знаний. Большое внимание со стороны ученых стало уделяться исследованию взаимосвязи и взаимовлияния систем разной природы, т.е. системным свойствам.

В середине 1940-х гг. начала формироваться системная парадигма развития мира, в рамках которой вопросы реализации технических достижений уже не могли решаться только на основе экономических принципов.

Результаты экономической деятельности стали оказывать непосредственное влияние на решение политических, социальных и экологических проблем. Суть системной парадигмы заключается в том, что Мир человека представляется в виде огромного множества систем разной природы, объединенных в единое целое, и каждая система является дополнением до целого.

Исследования ученых-экономистов были направлены на обоснование взаимосвязи периодов экономической активности производственных систем с периодами развития техники, открытия новых ресурсов, которые в совокупности создают благоприятные условия экономического роста, и особенно роста инвестиций. На этом этапе уделялось большое внимание взаимосвязи научно-технического прогресса (НТП) с экономикой. Например, упомянутый ранее С. С. Кузнец, впервые применивший понятие "эпохальные инновации", определил науку как новый источник социально-экономического роста, способствующий глубокой трансформации в обществе, экономике, технике, технологии, что приводит к рождению нового социокультурного строя, новой мировой цивилизации.

Английский ученый Джон Бернал в своей монографии "Наука в истории общества", изданной в 1954 г., отмечал, что инновации в материальном мире значительно опережают инновации в духовной, социальной и культурной сферах. Дж. Бернал писал, что технические и технологические нововведения в первую очередь используются для совершенствования средств труда, а не улучшения условий жизни человека . Ученый, раскрывая взаимосвязь между научными, техническими и социальными нововведениями, доказал, что они могут иметь положительный и отрицательных характер.

Австрийский экономист и социолог Фридрих Хайек (1899–1992) – один из ведущих представителей новой экономической школы XX в., разработал концепцию "рассеянного знания", согласно которой конкурентный рынок представляется в качестве особого "информационного устройства", координирующего и использующего знания миллионов независимых друг от друга людей. Оригинальность его идеи заключалась в том, что он первый стал рассматривать конкуренцию как "обнаруживающую процедуру", как способ поиска и разработки новых продуктов и технологий. Автор считал, что именно конкуренция заставляет предпринимателя искать новые производственные технологии для создания новых продуктов (производственные комбинации по Шумпетеру), использовать новые рынки сырья, которые позволяют добиваться высокой прибыли и обеспечивать динамичное развитие экономической системы. Особое значение в своих исследованиях Ф. Хайек придавал творческим способностям самого экономического человека (интеллектуальным ресурсам) для развития конкуренции на основе использования знаний всех членов общества и распространения этих знаний (диффузии), бо́льшая часть которых воплощается в ценах, являясь важнейшей функцией рынка. За результаты исследований в области денег, конъюнктурных колебаний и анализа взаимосвязи экономических и инфраструктурных явлений Ф. Хайек в 1974 г. был удостоен Нобелевской премии по экономике.

На данном этапе большое влияние на дальнейшее развитие теории инноваций оказало появления нового экономического понятия "человеческий капитал", которое впервые в 1961 г. было использовано американским ученым Теодором Шульцем в качестве важного фактора экономического развития. В дальнейшем совместно с последователем этой идеи Гэри Беккером они сформировали основы теории человеческого капитала, которая позволила расширить рамки теории инноваций, за счет включения в нее исследования проблем создания инноваций, организации инновационной деятельности и управления инновационными процессами на основе интеллектуальных ресурсов.

Начало третьего этапа развития теории инноваций (сер. 1970 – 1990 гг.) принято связывать с публикацией работы немецкого ученого Герхарда Менша "Технологический пат: инновации преодолевают депрессию". В своей книге автор изложил основные положения теории развития конъюнктуры и инноваций. Понятием "технологический пат" Г. Менш определяет период переориентации экономики, во время которого складывается патовая ситуация между традиционными и обновляющими силами развития. В рамках этой работы он на основе анализа 112 наиболее крупных изобретений и 126 эпохальных инноваций за период с середины XVIII в. и в течении XX в. выделил четыре волны инновационной и деловой активности в соответствии с кондратьевскими циклами экономического развития. Г. Менш обосновал объективную взаимосвязь между возникновением новых теорий, крупных изобретений и базисных инноваций. В своей исследовательской деятельности Г. Менш внес большой вклад в изучение инноваций, разделив технологические инновации по уровню новизны на базисные, улучшающие и псевдоинновации.

Третий этап развития теории инноваций связан с технологическим прорывом в области компьютерной техники и развитием информационных технологий в период формирования постиндустриального общества и развития процессов глобализации. Вводится новое понятие "национальная инновационная система" (НИС), которая означает, что государство рассматривает инновации как определяющий фактор положительной динамики роста в области научно-технических исследований и производственной сферы.

В методологическом плане это означает признание и практическое применение системного подхода к формированию, организации инновационных процессов и управлению ими в динамике их развития. В этот период большинство ученых обращали особое внимание на исследование взаимосвязи научных, технических, информационных, экономических, социальных, образовательных и организационно-управленческих циклов и их инновационных фаз .

Например, советский ученый Ю. В. Яковец в своих работах нс только выявил закономерности возникновения и освоения открытий, изобретений

и нововведений, но и определил главную системную функцию инноваций в качестве смены циклов развития социально-экономических, политических, демографических систем и обновления духовной жизни общества в целом.

Инновации стали рассматриваться как неотъемлемая часть научно- технических, социальных и экономических циклов развития, а также как основа для выхода из различных кризисов.

Современный этап развития теории инноваций начинается с 1990 г. и продолжается до сих пор. Он связан с трансформацией мировой и национальных экономик, мировыми социально-экономическими кризисами и их последствиями, которые затрагивают нс только экономику, но и технологию, политику, культуру, этику, науку, религию, т.е. все общественные институты и системы. Ускоряются процессы взаимодействия систем разной природы не только в рамках одного государства, но и на уровне межгосударственных отношений. Такое взаимодействие приводит к возникновению многих системных проблем, решение которых требует синтеза знаний и на его основе расширения и углубления инновационных процессов.

Именно в эго время создается новая отрасль научных знаний – инноватика, которая оперирует понятиями и положениями из разных областей науки и практических знаний. Инноватика определяется учеными в качестве науки о системных проблемах нововведений и организации инновационной деятельности. Наука об инновациях на современном этапе переросла в целый комплекс междисциплинарных знаний, охватывающих широкий круг вопросов от создания новых знаний до трансформации их в инновации, а также их распространения во всем социально-экономическом пространстве. Современный этан теории инноваций развивается на основе положений теории инноваций Й. Шумпетера и на стыке современных фундаментальных и прикладных наук: инженерного проектирования, предпринимательства, экономики, финансов, социологии, организации производства, информатики, маркетинга, логистики, управления, педагогики и др.

Бернал Дж. Наука в истории общества. М.: Изд-во иностранной литературы, 1956.

Яковец Ю. В. Циклы. Кризисы. Прогнозы. М.: Наука, 1999.